Ггг, ну вот, а плакались, что срача давно не было
Ладно, в этом я не участвую, бо спатоньки хочу, но по поводу статьи всё таки выскажусь.
Схема там или не схема - это не важно. Лично мне не нравится, что родителю тут отводится роль этакого голема с десятком заученных фраз на все случаи жизни. А это не правильно. Участия - мало, должна быть заинтересованность и готовность понять. А это невозможно без вот тех самых вопросов, которые в статье отметаются, как ненужные. А они нужны. Вот тот же пример с "не хочу одевать эту уродскую шапку". А почему? Нужно же понять, почему именно эта шапка уродская, что не так с ней? может - она колется, может - мальчик на площадке дёргает за помпон, может - у ребёнка просто плохое настроение. Т.е. , имхо - не должно быть просто ровного, доброжелательно-отстанённого диалога. Он должен быть конструктивным и вызывающим на ответную реакцию.