Блин. Я пока, как Галочка, особых ужасов в своём окружении не вижу. Но, судя по всем этим подборкам и статьям - это только пока, да?
А в ссылке мне очень понравился комментарий. Всё очень верно изложено.
Выкладываю сюда, хоть и простынь получилась.
"Как раньше было достаточно сложно бороться с системой, так нынче - с её отсутствием. Причём второе лично мне кажется гораздо сложнее первого.
У сыночка характер - что называется, не дай Боже, но Он таки дал... ни на кого не жалуюсь, ребёнок взял всё, что смог, у мамы с папой. Мама с закидонами, папа - танк. Результат ошеломляющий. Но как минимум он со старшей школы знал, что жизнь надо строить, а не ждать, когда её преподнесут, а кто ждёт, тот лох. А чтобы построить, надо уметь. В том числе быть грамотнее, начитаннее, активнее, умелее и проч. Пошёл на социологию, работает в мэрии (третий курс, но уже активно копает норки). Как любой самоуверенный вьюнош, нуждается временами в мягком указании, чаще - в большом хлопке по мозгам (мелких не воспринимает), но я не умею бить по мозгам, так что он фактически сделал себя сам. Учит, дрючит и гоняет всех, кто оказывается в пределах его досягаемости и/или в его подчинении: в молодёжном клубе, каких-либо акциях, дома тоже. Выпинал дочку (сестру) из старшей школы в лицей, поскольку в школе всё равно ничему не учат, а в лицее кроме того что ничему не учат, дают намёк на специализацию и какую-то бумажку впоследствии. Направление движения задал и требует отчёта.
Маленький промежуточный вывод - нынешнее положение зависит от людей. От их настроенности, устремлений, желаний и оценки себя. Если кому-то комфортно быть полным никем, то его не распинаешь и грамоте не научишь, потому что отразится от мозговой поверхности, как вода отталкивается от жира...
А система образования развалилась - судя по словам моей мамы - вскоре после того, как я пошла в университет, т.е. к 1990-му (я поступала в чернобыльский год). Мама - школьный учитель всю жизнь, папа преподаватель в военном училище и университете впоследствии. Говорят оба одинаково: есть люди, которые ещё хотят учиться, и хоть система им не даёт ровно ничего, но кто хочет, тот работает. Остальные - просто расслаиваются, как цветное желе: "позвоночники", платники, мебель, просто незаинтересованные. Ни в чём.
И я вот думаю. Развал системы - это безусловно плохо, это понижение планки во всём обществе. Но это же иллюстрация. Общество, которое перестали пинать, возвращается к своему статус-кво. Образование - привилегия, и навязывать его - вопрос сложный. И если Михайла Ломоносов пешком пришёл в Академию, то и сегодня тот, кто захочет, будет "идти пешком"... мимо ристалищ и кладбищ.
Профессионалы перестали быть нужны. Нынешним стадом управляют уже не через выдрессированную вторую сигнальную коммунистическую систему... там всё же требовалась формация, и её кто-то должен был проводить. Неформатированным обществом управляют иначе: предоставляют всё на самотёк, и никакого тебе "человека будущего" никто не воспитал. Жрать, спать, развлекаться. Нынешнему ослу нет нужды рассказывать о прекрасном светлом будущем: достаточно перед мордой подвесить морковку.
Ситуация на самом деле очень логичная: затрат на управление ослом меньше даже не в разы, а в обратной прогрессии прям-таки..."