Тут знаходиться посилання. Щоб побачити його, зареєструйтеся будь ласка, це займе у Вас всього хвилину:
У нас в 1, да и во втором классе, грамоты получали все. Неважно, за что: чтение, письмо или "самый весёлый характер". "В этой скачке проигравших нет" (с) Так себе мотивация для остальных - грамота за письмо. Ведь часто бывает, что ребёнок старается, но не идёт рука, не выписался. Как такого не поощрить? Для меня такое разделение малышей - огромный минус учителю.
+
Это точно на любителя.
У меня дитё после нескольких таких «конкурсов» ныл бы в школу ходить. Ну выиграл ты один раз, а остальные десять проигрываешь. То есть большую часть времени ощущаешь себя лузером.
Вчера упоминали математику кумон. Так вот они, как порядочные японцы, сына не просто хвалят на занятиях, а захваливают. Нет, не так. Поют деферамбы!
И он себя каждый раз ощущает просто гением. Хочет делать ещё и ещё, потому что чувство победы, таланта очень упоительно)
Ну и они, конечно, знают, как именно надо хвалить. Это тоже искусство.
Они и меня умудрились так похвалить, что я ещё два дня ходила с полной уверенностью, что я почти Эйнштейн. Потом похлопала себя по щекам «Эй, очнись, ты же взрослый человек, а ведёшься на такое»
На лето выпросил ещё одну дополнительную группу по математике, в школе просит у учителя своё дз и дз пятиклассников. Дома для развлечения просит, чтобы я ему объясняла математику, которую они ещё в школе не проходили. Я уже порой хочу сказать «Воу-воу, горшочек, не вари»
Вот уж правда, педагогика - царица
полей наук!