... твёрд. Но всё же мы не привыкли отступать. Учёба: от садика до школы, от А до Я.

Семья и школа: кто виноват и что делать


Семья и школа: кто виноват и что делать

Номер сообщения:#1  Сообщение Dav_poltava » 15 ноя 2018, 19:58

Редко кому нравится, когда школа слишком глубоко вмешивается в дела семьи. В то же время недостаточная вовлеченность педагогов в воспитательный процесс тоже раздражает родителей. Учителя охотно отвечают взаимностью, обвиняя мам и пап в нежелании контролировать процесс обучения и брать на себя хоть какую-то ответственность за образование собственного ребенка. Как же поделить социальные роли между двумя важнейшими институтами в жизни ребенка — семьей и школой? Отвечает эксперт «О!» психолог Анна Скавитина.

Изображение


Сколько лет было вашему ребенку, когда вы стали искать для него подходящий детский сад? Многие мамы начинают заниматься этим еще во время беременности. «Вы не подскажете, а какая система образования подойдет моему ребенку?» — спрашивают меня родители на консультации, рассказывая подробности про характер своего полуторагодовалого малыша. Ну, а вопрос «Какая школа самая лучшая?» часто мучает мам и пап на протяжении нескольких лет, предшествующий походу в первый класс. Родители проводят много времени, изучая мнения других родителей, ища отзывы в Интернете и проверяя ежегодные рейтинги. В 11 классе взрослые вместе с подростком решают, какие предметы сдавать на ЕГЭ и куда идти учиться дальше. Даже спорить не буду, это действительно важные вопросы, над которыми задумываются социально ответственные родители, но ситуации выбора показывают одну серьезную современную проблему: она состоит во взаимодействии двух структур, каждая из которых имеет свои цели и задачи по воспитанию, образованию, формированию подрастающего человека. Эти две структуры — семья и учреждения образования: детский сад, школа, колледж, университет.

С тех пор, как государство стало принимать участие в образовательном процессе, оно стало вкладывать в школьную программу свои ценности и цели. Они зависели от того исторического времени, в котором жили люди. Задача школы — передать человеку те знания и навыки, которые позволят ему быть социально ответственным человеком, успешным работником в этом конкретном государстве.

Российские школы всегда опирались на христианские ценности, патриархальные устои. В определенные исторические периоды школа усиливала идеологическое влияние на детей, создавая необходимое «государственное мировоззрение» и предлагая замазывать черной краской в учебниках неугодных исторических деятелей, в другие периоды образовательные учреждения могли чувствовать себя более свободно, практически самостоятельно определять свои собственные стандарты и учить детей так, как они считали нужным. Семья связана с ребенком родством и надеется передать ему все лучшее, что у нее есть. Она отвечает за жизнь и здоровье детей, за то, насколько качественное образование они получат. Ребенок — часть семейной системы, носитель ее ценностей, стандартов и стереотипов.

Проблема взаимодействия семьи и школы — это проблема конфликта семейных ценностей и ценностей государственных, проблема границ ответственности за качество образования, которое получает ребенок.

Почему в школе учат основам религии? Лучше бы больше занимались математикой! Зачем школы хотят ввести сексуальное образование? Лучше бы о целомудрии говорили! Кому нужна эта физика и химия? Лучше бы изучали литературу! Почему школа выбрала эту программу? Она слишком сложная, дети и родители не усваивают! Почему мы должны заниматься образованием ребенка, а не школа? Школа должна делать то, что считают нужным для ребенка родители! Сотни, тысячи претензий к современному школьному образованию исходят от родителей! Мамы и папы хотят, чтобы школа соответствовала тем ценностям и критериям, которые семье кажутся единственно верными.


А школа, которая является формализованным общественным институтом, реально не в состоянии подстроиться под образовательные критерии каждой семьи, да и не должна. У нее другие задачи. И, кстати, огромное количество ответных претензий к родителям. Они безответственные, не контролируют выполнение домашних заданий, сами не участвуют в воспитании своих детей и требуют, чтобы педагоги сделали все за них. Опрос, проводимый Институтом семьи и воспитания РАО в Москве и европейской части России, показал, что семья готова отвечать прежде всего за здоровье ребенка, его поведение, подготовку к самостоятельной жизни и передачу семейных ценностей.

Школа, с точки зрения родителей, должна обеспечить ученику качественное образование. Примерно половина родителей хотят поровну разделить со школой ответственность по всем (!) направлениям развития и воспитания детей. Педагоги же абсолютно не видят в этом своих полномочий. Вот это и становится причиной постоянных разногласий.

Самыми конфликтными, по мнению педагогов, оказались сверхзанятые родители (21%), ведущие асоциальный образ жизни (16%), малообеспеченные (7%), прародители (6%), представители неполных семей (6%), мигранты (5%). Сверхзанятые почти не осуществляют контроль за ребенком, перекладывая его на школу и требуя обеспечения дополнительного времяпрепровождения. Высокообеспеченные и мотивированные на образование родители предъявляют завышенные требования к школе и настаивают на индивидуальном подходе именно к их ребенку. Малообеспеченные не в состоянии предоставить ученику необходимые материалы для обучения, призывая школу изыскивать государственные средства на весь образовательный процесс. Бабушки-дедушки ответственно посещают все собрания, но не имеют никакого влияния на внуков.

С точки зрения учителей, только 21% родителей готов к конструктивному диалогу со школой. Интересный факт, что количество конфликтов между родителями и учителями зависит от педагогического стажа: чем он больше, тем чаще происходят стычки. Вероятно, педагоги с годами все больше становятся убеждены в собственном опыте воспитания и обучения и считают его однозначно правильным. Отсюда желание критиковать и воспитывать не только детей, но и родителей, что неизбежно приводит к конфликтам.

Родители вступают в противостояние, начинают писать заявления в разные инстанции. В итоге представители двух важных для ребенка социальных инстанций активно борются друг с другом, забывая про общую задачу по воспитанию и образованию ребенка.

Государственная школа видит свою задачу в большем вовлечении родителей в образовательный процесс, отсюда домашние задания, которые ребенок самостоятельно сделать не в состоянии. Но это и не предполагается. Предполагается, что родитель, придя с работы, найдет время, чтобы объяснить своему ребенку, как делать презентацию в Power Point, и сделает вместе с ним проект по технологии или физике. Не будет делать уроки за него, но будет делать хотя бы часть вместе с ним. Некоторые родители возмущаются, но делают, другие говорят: почему мы должны делать работу за учителя?


Кое-кто пытается искать альтернативы государственному образованию в частных или семейных школах, хоумскулинге, анскулинге («расшколивании»), считая, что обычные школы не могут и не хотят справляться с теми задачами, которые на них возлагает семья. Есть и те, кто принимает ограничения и берет на себя часть ответственности за индивидуальное воспитание ребенка: организует возможность посещать кружки, клубы, секции по интересам и пытается предоставить своему ребенку «индивидуальную образовательную траекторию».

На вопрос «Так делать или не делать с ребенком уроки?», который часто мучает родителей, однозначный и универсальный ответ дать невозможно. Это зависит и от самого ребенка, и от процессов формирования его мозга, раннего развития, и от той школьной системы, в которой он учится. Важно, что какую бы вы систему ни выбрали, ваша задача как родителей наладить отношения с образовательным учреждением, чтобы получить возможность обратной связи. Если вы, особенно при ребенке, нападаете на учителей, которые его учат, шанс, что он будет адекватно воспринимать педагогов, стремится к нулю. Потому что сидя на уроках у обесцененного учителя из «ужасной школы» ребенок вынужден вступать в противодействие со своей семьей, что для него небезопасно. Вам также придется все время поддерживать баланс, чтобы не только не нападать вслух на школу, защищая ребенка, но и поддерживать его, выслушивая переживания и помогая справляться со школьными конфликтами. Если вы понимаете, что такая школьная система противоречит вашим семейным ценностям, то ваша задача — искать альтернативу.

Возможно, вы готовы изменить что-то в образовании в государственном масштабе? Почему нет? Действуйте! Но помните, что госмашина двигается медленно. Вашему ребенку здесь и сейчас это мало поможет. Часто школьные проблемы ребенка требуют немедленного решения и вмешательства ответственных взрослых. Мы, родители, не должны забывать, что ответственность за психическое здоровье ребенка лежит только на нас, наша задача — отслеживать и создавать такие условия, в которых он будет в состоянии усваивать знания, исследовать мир и развиваться. Становиться человеком, которому будет интересно жить и создавать новое на этой земле.

Здесь находится ссылка. Чтобы увидеть её, зарегистрируйтесь пожалуйста, это займёт у Вас всего минуту
Они шагали рядом — два мира чувств и понятий, неспособные сообщаться. Уильям Голдинг

Dav_poltava

Аватара пользователя
За 90 000 сообщений
Персональное звание ''Заратустра''
 
Сообщения: 90835
Зарегистрирован:
07 сен 2011, 13:41
Откуда: Україна - країна мрій!
Пол: Мужской
Баллы репутации: 3503
Имеет доступ в закрытый раздел ''Закрытый клуб'' Имеет доступ в закрытый раздел ''Политика''

Re: Та дайте я скажу!- part37

Номер сообщения:#2  Сообщение Ирида » 15 ноя 2018, 20:34

Ррррр :x
Я в ярости, начищаю шпагу, а муж ржёт.
Вот как мужчины умеют спокойно даже на выходки классухи сына реагировать?

Ирида

Аватара пользователя
За 4 000 сообщений
 
Сообщения: 4420
Зарегистрирован:
25 мар 2011, 16:39
Пол: Женский
Баллы репутации: 989
Имеет доступ в закрытый раздел ''Закрытый клуб''

Re: Та дайте я скажу!- part37

Номер сообщения:#3  Сообщение Booker » 15 ноя 2018, 20:37

Здесь находится ссылка. Чтобы увидеть её, зарегистрируйтесь пожалуйста, это займёт у Вас всего минуту: Ррррр :x
Я в ярости, начищаю шпагу, а муж ржёт.
Вот как мужчины умеют спокойно даже на выходки классухи сына реагировать?
Порвала тетрадку? :hahaha:
Победа будет за нами!

Booker

Аватара пользователя
За 49 000 сообщений
Администратор форума
 
Сообщения: 49248
Зарегистрирован:
22 фев 2011, 22:28
Пол: Мужской
Баллы репутации: 3721

Re: Та дайте я скажу!- part37

Номер сообщения:#4  Сообщение allicka » 15 ноя 2018, 20:39

Здесь находится ссылка. Чтобы увидеть её, зарегистрируйтесь пожалуйста, это займёт у Вас всего минуту: Ррррр :x
Я в ярости, начищаю шпагу, а муж ржёт.
Вот как мужчины умеют спокойно даже на выходки классухи сына реагировать?

У нашего папы такая же реакция на события в школе и записи в дневниках. Как у них так получается? Непробиваемые :D
А шо класуха отчебучила?

allicka

Аватара пользователя
За 1 000 сообщений
 
Сообщения: 1015
Зарегистрирован:
01 авг 2017, 09:37
Откуда: Ukraine
Пол: Я с Альфа Центавры, у нас нет пола
Баллы репутации: 98

Re: Та дайте я скажу!- part37

Номер сообщения:#5  Сообщение Ирида » 15 ноя 2018, 20:42

Здесь находится ссылка. Чтобы увидеть её, зарегистрируйтесь пожалуйста, это займёт у Вас всего минуту:
У нашего папы такая же реакция на события в школе и записи в дневниках. Как у них так получается? Непробиваемые :D
А шо класуха отчебучила?
:drinks:
Я тоже так хочу, непробиваемо. Эх...
Сижу вот возле вайбера с гранатомётов на перевес.

Ирида

Аватара пользователя
За 4 000 сообщений
 
Сообщения: 4420
Зарегистрирован:
25 мар 2011, 16:39
Пол: Женский
Баллы репутации: 989
Имеет доступ в закрытый раздел ''Закрытый клуб''

Re: Та дайте я скажу!- part37

Номер сообщения:#6  Сообщение allicka » 15 ноя 2018, 20:52

Здесь находится ссылка. Чтобы увидеть её, зарегистрируйтесь пожалуйста, это займёт у Вас всего минуту: :drinks:
Я тоже так хочу, непробиваемо. Эх...
Сижу вот возле вайбера с гранатомётов на перевес.

:drinks: я стараюсь, но пока слабо получается вообще не реагировать.

allicka

Аватара пользователя
За 1 000 сообщений
 
Сообщения: 1015
Зарегистрирован:
01 авг 2017, 09:37
Откуда: Ukraine
Пол: Я с Альфа Центавры, у нас нет пола
Баллы репутации: 98

Re: Семья и школа: кто виноват и что делать

Номер сообщения:#7  Сообщение Нюша » 15 ноя 2018, 20:54

Странно, Ира. В остальном вы спокойная, как удав, а тут - на тебе.
И теперь доктора говорят, что я поэтому такой сравнительно весёлый и добродушный.

Нюша

Аватара пользователя
За 24 000 сообщений
 
Сообщения: 24465
Зарегистрирован:
10 май 2013, 17:58
Откуда: Харьков
Пол: Женский
Баллы репутации: 2604
Имеет доступ в закрытый раздел ''Закрытый клуб'' Имеет доступ в закрытый раздел ''Политика''

Re: Семья и школа: кто виноват и что делать

Номер сообщения:#8  Сообщение Ирида » 15 ноя 2018, 20:54

Всем спасибо. Вопрос закрыт.))

Ирида

Аватара пользователя
За 4 000 сообщений
 
Сообщения: 4420
Зарегистрирован:
25 мар 2011, 16:39
Пол: Женский
Баллы репутации: 989
Имеет доступ в закрытый раздел ''Закрытый клуб''

Re: Семья и школа: кто виноват и что делать

Номер сообщения:#9  Сообщение Dav_poltava » 15 ноя 2018, 20:55

Сильный пол более склонен к решению сложных задач.

Британские ученые провели особый эксперимент, в котором сравнили мужской и женский мозг. Об этом сообщает научный журнал PNAS.

Исследователи выяснили, что даже имея серьёзные заболевания мозга, мужчины быстрее решают сложные многовекторные задачи, которые отличаются друг от друга и по объёму, и по характеру. Ученые считают, что церебральные процессы у таких людей сопровождаются снижением регулирования нейронной активности, что приводит к более быстрому восприятию информации.

Женщины же склонны к эмоциональной оценке, из-за чего в 75% случаев принимают неправильные решения. Исследования показали, что ежедневный стресс и эмоциональные “встряски” мешают женскому мозгу функционировать продуктивно.

Мужчины в основном “скупы” на эмоции, что позволяет им достигать успехов в финансовых и IT сферах, а также в управлении крупными структурами. Женщины же преуспевают в гуманитарных и творческих областях.

Нейробиологи объясняют такие показатели тем, что мужской мозг обладает большим количеством “барьеров” к стрессам и раздражителям. Это помогает им концентрироваться и не тратить энергию на эмоциональные реакции.

Здесь находится ссылка. Чтобы увидеть её, зарегистрируйтесь пожалуйста, это займёт у Вас всего минуту
Они шагали рядом — два мира чувств и понятий, неспособные сообщаться. Уильям Голдинг

Dav_poltava

Аватара пользователя
За 90 000 сообщений
Персональное звание ''Заратустра''
 
Сообщения: 90835
Зарегистрирован:
07 сен 2011, 13:41
Откуда: Україна - країна мрій!
Пол: Мужской
Баллы репутации: 3503
Имеет доступ в закрытый раздел ''Закрытый клуб'' Имеет доступ в закрытый раздел ''Политика''

Re: Семья и школа: кто виноват и что делать

Номер сообщения:#10  Сообщение Ирида » 15 ноя 2018, 20:56

Здесь находится ссылка. Чтобы увидеть её, зарегистрируйтесь пожалуйста, это займёт у Вас всего минуту: Странно, Ира. В остальном вы спокойная, как удав, а тут - на тебе.

:D Вы в это верили?
На форуме не сложно, какудавубыть. А в жизни намного хуже выходит.

Ирида

Аватара пользователя
За 4 000 сообщений
 
Сообщения: 4420
Зарегистрирован:
25 мар 2011, 16:39
Пол: Женский
Баллы репутации: 989
Имеет доступ в закрытый раздел ''Закрытый клуб''

Re: Семья и школа: кто виноват и что делать

Номер сообщения:#11  Сообщение Booker » 15 ноя 2018, 21:01

Здесь находится ссылка. Чтобы увидеть её, зарегистрируйтесь пожалуйста, это займёт у Вас всего минуту: Всем спасибо. Вопрос закрыт.))
Шо, прикопали? :crazy:
Победа будет за нами!

Booker

Аватара пользователя
За 49 000 сообщений
Администратор форума
 
Сообщения: 49248
Зарегистрирован:
22 фев 2011, 22:28
Пол: Мужской
Баллы репутации: 3721

Re: Семья и школа: кто виноват и что делать

Номер сообщения:#12  Сообщение Ирида » 15 ноя 2018, 21:26

Крепость выбросила белый флаг. Я решила проявить великодушие.
Но, если рассудить с мужской точки зрения, то событие по величине сродни "тетрадку порвала".
Но чета не смешно.

Ирида

Аватара пользователя
За 4 000 сообщений
 
Сообщения: 4420
Зарегистрирован:
25 мар 2011, 16:39
Пол: Женский
Баллы репутации: 989
Имеет доступ в закрытый раздел ''Закрытый клуб''

Re: Семья и школа: кто виноват и что делать

Номер сообщения:#13  Сообщение Гоцман » 15 ноя 2018, 21:29

Што ж Вы, Букер, такой вулкан заткнули разом? :hahaha:

Гоцман

Аватара пользователя
За 15 000 сообщений
 
Сообщения: 15284
Зарегистрирован:
16 ноя 2015, 12:39
Откуда: кинотеатр Родина
Пол: Мужской
Баллы репутации: 1275
Имеет доступ в закрытый раздел ''Закрытый клуб''

Re: Семья и школа: кто виноват и что делать

Номер сообщения:#14  Сообщение Йолка » 15 ноя 2018, 21:31

Здесь находится ссылка. Чтобы увидеть её, зарегистрируйтесь пожалуйста, это займёт у Вас всего минуту: Што ж Вы, Букер, такой вулкан заткнули разом? :hahaha:

Гоу ту открытый раздел и сритесь там

Йолка

Аватара пользователя
За 34 000 сообщений
Модератор-хулиганка
 
Сообщения: 34384
Зарегистрирован:
13 мар 2011, 17:15
Пол: Женский
Баллы репутации: 2428

Re: Семья и школа: кто виноват и что делать

Номер сообщения:#15  Сообщение Гоцман » 15 ноя 2018, 21:40

Здесь находится ссылка. Чтобы увидеть её, зарегистрируйтесь пожалуйста, это займёт у Вас всего минуту:
Гоу ту открытый раздел и сритесь там

а што, в закрытом истина не нужна? :OUI:
рождённая в [OFFtopic]сраче[OFFtopic] споре?

Гоцман

Аватара пользователя
За 15 000 сообщений
 
Сообщения: 15284
Зарегистрирован:
16 ноя 2015, 12:39
Откуда: кинотеатр Родина
Пол: Мужской
Баллы репутации: 1275
Имеет доступ в закрытый раздел ''Закрытый клуб''

Re: Семья и школа: кто виноват и что делать

Номер сообщения:#16  Сообщение Booker » 15 ноя 2018, 22:47

Большинство учителей (86,7%), опрошенных в трех регионах России, связывают плохую успеваемость с невниманием родителей к школьному образованию детей, следует из результатов исследования Российской академии народного хозяйства и госслужбы при президенте (РАНХиГС).

«В первую очередь, педагоги связывают плохую успеваемость с невниманием родителей к школьному образованию детей — такое мнение высказали 86,7%. Семейное неблагополучие учителя считают второй по значимости причиной плохой учебы детей (по мнению 72,8% учителей). На третье место педагоги ставят проблемы со здоровьем детей — 67,5%. В числе других причин 63,5% учителей назвали и профессионализм педагогов как важнейший фактор, оказывающий существенное влияние на образовательные результаты школьников», — говорится в тексте исследования.

«Прочие причины, такие как сложность учебных программ, уровень образования родителей, малообеспеченная семья или семья мигрантов, в гораздо меньшей степени, по мнению учителей, влияют на успехи ребенка в школе», — отмечается в нем.
Добавляется, что, несмотря на то, что учителя отмечают недостаточность внимания родителей к своим детям, более половины из них (54,7%) выразили мнение, что в последние годы семьи стали более требовательны к качеству образовательного процесса, чем это было раньше.

Согласно исследованию, большинство родителей оценивают успеваемость своих детей в школе как хорошую или даже отличную, только 12,8% семей отметили, что дети учатся в основном на «тройки».

«Вместе с тем родители, так же, как и учителя, отмечают снижение успеваемости своих детей по мере их перехода из начальных классов в основную школы. Так, в начальной школе наибольшая доля родителей, считающих, что их ребенок учится на “тройки”, приходится на 1-й и 3-й класс. Ожидаемо наиболее сложной является ситуация в основной школе. Если успеваемость на “тройки” в 5-м классе отмечают 10,7% родителей, то за три года обучения к 8-му классу доля родителей, считающих образовательные результаты детей плохими, увеличивается более чем в два раза и составляет 24,4%», — следует из документа.

Как показывает опрос, родители объясняют низкую успеваемость своих детей различными причинами и на первое место ставят отсутствие способностей к отдельным предметам (33,8%), далее — содержание образовательной программы (32,2%), а вслед за этим — отсутствие у детей интереса к учебе (26,5%).
«Одной из причин, мешающих улучшению образовательных результатов, 13,9% родителей назвали отсутствие возможности оплачивать необходимое количество дополнительных занятий. При этом треть семей (30,1%) не видят в существующей системе препятствий для повышения успеваемости ребенка. Лишь 9,3% родителей отметили среди причин профессиональную деятельность учителей, которая нуждается в улучшении», — говорится в тексте опроса.
Опрос проводился с февраля по май в трех регионах: Алтайском и Ставропольском краях и Челябинской области, в каждом регионе были опрошены 700 учителей и 700 родителей. Погрешность не превышает 3%.
Победа будет за нами!

Booker

Аватара пользователя
За 49 000 сообщений
Администратор форума
 
Сообщения: 49248
Зарегистрирован:
22 фев 2011, 22:28
Пол: Мужской
Баллы репутации: 3721

Re: Семья и школа: кто виноват и что делать

Номер сообщения:#17  Сообщение Aspaziya » 16 ноя 2018, 07:01

продолжая из закрытого
про "привычка учиться, читать, узнавать"
да, это главное в образовании, и об этом мой пост
моя дочь пошла в 1 класс с радостным любопытством (как, наверное, большинство первоклашек во все времена), привычку учиться-читать-узнавать мы уже заложили как могли
в 1 классе на ее лице постепенно проступало недоумение, во 2 - скука, в 3 - отвращение и нервный тик, в 4 мы были в другой школе уже (жалею только о том, что 3 года ждали с моря погоды), "взаимодействуя со школой" изо всех сил и не слыша в ответ ничего, кроме "вы родители должны"и "что я могу, их 30 человек"
да, возможно нам не повезло с 1 учительницей, при том что мы ее выбирали-выбирали да не довыбирали, и общались, и на подкурсы к ней ходили, но человека как подменили 1 сентября, и такое бывает, каждый выживает в своих условиях, наверное.
Контакта между учителем и родителями не было а-бсо-лю-ти, не по вине родителей.
Родители на ее род.собраниях сидели молча, глядя в парту, потому что их ... - ругали! без преувеличений. все собрание. почему не все сдали деньги. почему не делаете с детьми домашку. почему не читаете с ним столько-то страниц каждый день, почему купили неправильные шумные пеналы и т.д. и т.п. Ну и разбавлялось руганием же детей - кто какой плохой.
Ты думаешь, Полтава, я ругала школу и настраивала ребенка против авторитета учителя? ничуть не бывало. Я постоянно искала, что мы, родители, делаем не так, где же недостаточно взаимодействуем.
Слава богу, чуть позже я увидела других учителей, и поняла, что то не я е..нутый, а то лыжи просто не ехали.
В сфере обучения ведущий - школа. В этом я сейчас абсолютно уверена. Она же как отбивает тягу к знаниям, так и влюбляет в свои предметы, у кого-то на всю жизнь. Ребенок, начиная с 6 лет, проводит в той атмосфере, которую создала его школа, бОльшую часть своего активного дня на протяжении 9-11 лет своей самой гибкой и растущей жизни. Чтобы там уже ни делали родители по вечерам и выходным, если это не будет деятельностью в одном направлении - это все будет фигня. Или уходить на домашнее обучение тогда. Если мы говорим о ведущей ответственности родителей.
Родители должны взаимодействовать со школой, но при открытом и позитивном взаимодействии в ответ, а не как лебедь, рак и щука, когда школа свои государственные, формальные, рейтинговые или олимпиадные, и прочие "нам сказало роно", интересы будет продолжать ставить выше интересов ребенка.
Проблемы, изложенные в простынях в этой теме выше, появились более остро именно потому, ИМХО, что родители СТАЛИ взаимодействовать со школами, а школы к этому не готовы. Много наши родители знали, как нас некоторые учителя обзывали дебилами или мямлили, засыпая, или снижали оценку за мнение, разошедшееся с политикой партии (это примеры из моего школьного детства)? Да нифига никто не знал и не вмешивался, мы варились в своем школьном соку. Это про "лучшее в мире образование". Сколько лет они делали в своих стенах все, что им вздумается, прикрываясь "мыж педагоги, нам виднее", а тут вдруг родители стали больше интересоваться и задавать неудобные вопросы. Про интерес к предмету. Про этику поведения взрослых. Про повышенный голос и т.п. А ведь это все, обстановка, отношение, КАК учат, очень зависит от того, будет ли ребенок учиться, или ему будет, скучно, нудно, стыдно и противно в школе, и соответственно, таковы будут и знания.

Я благодарю бога, что в нашем городе есть выбор и есть учителя, после уроков которых мой ребенок щебечет нам весь вечер с восторгом или про Гомера, или про интересные реакции химических элементов, или про то, как она быстрее всех написала контрольную по геометрии, потому что там "легкотня". С такими учителями взаимодействовать одно удовольствие. На родительских собраниях они нам, родителям, рассказывают, что делают ОНИ, учителя, а не что ДОЛЖНЫ МЫ, родители. Отвечают на наши вопросы на искреннем позитиве и готовностью решать проблему, если она возникает.
Я не рекламирую Очаг (он и так уже лопается), но я хочу сказать родителям, что такие учителя есть, вы можете их требовать, искать, требовать от администрации школы пересмотра приоритетов и подхода к подбору учителей и т.п., но брать всю ответственность только на себя не правильно.
Нормально и правильно требовать, чтобы каждый делал свою работу хорошо.
Ну или, повторюсь, если брать всю ответственность родителям на себя и снимать со школы, тогда нафиг та школа - переводите на дистанционку и давайте учить самим, нанимать репетиторов, и пусть государство компенсирует таким не использование "бесплатного образования" - дешевой юшки деньгами. Я так это сейчас вижу в перспективе.
"Итак, я не жалуюсь на изменившиеся времена, не ищу причин, но замечаю перемену." Петрарка

Aspaziya

Аватара пользователя
За 30 000 сообщений
 
Сообщения: 30367
Зарегистрирован:
13 мар 2011, 16:50
Откуда: українське місто Харків
Пол: Женский
Баллы репутации: 2403
Имеет доступ в закрытый раздел ''Закрытый клуб'' Имеет доступ в закрытый раздел ''Политика''

Re: Семья и школа: кто виноват и что делать

Номер сообщения:#18  Сообщение Волна » 16 ноя 2018, 08:57

ППКС к сказанному Пазей, особенно к той части, где "школа не готова к диалогу с родителями". Лично столкнулась с ситуацией, когда приходила к учителю украинского с вопросами по поводу успеваемости дочки и услышала в ответ "а чё вы припёрлись сюда?". Не буквально, конечно, но именно с таким смыслом. Это уже потом, в разговорах с дочкой выяснилось, что это со мной ещё вежливо поговорили. А это, на минуточку - один из важнейших предметов современной украинской школы.
Но, с другой стороны - спасибо, что в нашем классе таких учителей буквально пара. Остальные шатко-валко, но настроены и на детей, и на родителей.
"Накапал четыреста капель валерьянки, смешал с кока-колой, вылил в кофе, добавил валокордину и выпил стоя: за бесконечность лернейской гидры." (с)

Волна

Аватара пользователя
За 15 000 сообщений
 
Сообщения: 15164
Зарегистрирован:
13 мар 2011, 16:40
Пол: Женский
Баллы репутации: 2157
Имеет доступ в закрытый раздел ''Закрытый клуб'' Имеет доступ в закрытый раздел ''Политика''

Re: Семья и школа: кто виноват и что делать

Номер сообщения:#19  Сообщение Booker » 16 ноя 2018, 10:00

Я не знаю никаких финансовых внутренностей Очага, но при всё при этом стойкое ощущение, что прибыльным он быть просто не может. Возможно, там какие-то преференции есть по коммуналке или ещё по чём-то, не знаю.
Это я к тому, что миллионные зарплаты у учителей там быть тоже не могут. То есть скорее всего народ подобрался просто "по интересу", а не потому, что много платят.
Победа будет за нами!

Booker

Аватара пользователя
За 49 000 сообщений
Администратор форума
 
Сообщения: 49248
Зарегистрирован:
22 фев 2011, 22:28
Пол: Мужской
Баллы репутации: 3721

Re: Семья и школа: кто виноват и что делать

Номер сообщения:#20  Сообщение Нюша » 16 ноя 2018, 10:19

на примере 169-ой видно, что многое зависит от директора
он создаёт команду, и от того, как относится к коллективу, какая создана атмосфера, будет зависеть подбор учителей, текучка кадров и, соответственно, качество обучения

а хорошая атмосфера в педколлективе - залог комфортной учёбы у детей
И теперь доктора говорят, что я поэтому такой сравнительно весёлый и добродушный.

Нюша

Аватара пользователя
За 24 000 сообщений
 
Сообщения: 24465
Зарегистрирован:
10 май 2013, 17:58
Откуда: Харьков
Пол: Женский
Баллы репутации: 2604
Имеет доступ в закрытый раздел ''Закрытый клуб'' Имеет доступ в закрытый раздел ''Политика''

Раздел Статистика

Вернуться в Орешек знаний