Проводится набор в группу на курсы повышения квалификации «Психолого-педагогическая помощь детям с аутизмом» в г. Харькове.
Институт специальной педагогики АПН Украины проводит набор на курсы повышения квалификации руководящих, педагогических и научно-педагогических работников учебных заведений (руководителей общеобразовательных и специальных общеобразовательных учреждений, педагогических и научно-педагогических работников учебных заведений: педагогов, коррекционных педагогов, логопедов, тифлопедагогов, сурдопедагогов, специальных и практических психологов, учителей инклюзивного обучения, воспитателей).
После окончания курсов слушатели получают свидетельство о повышении квалификации государственного образца.
Продолжительность курсов составляет 14 календарных дней, 72 учебных часа.
Дата проведения – конец августа (точнее будет известно в мае месяце)
Стоимость – 2 500 грн.
Если Вы ещё не зарегистрировались на курсы – записывайтесь, количество мест ограничено.
Для того, чтобы зарегистрироваться на курсы Вам в ближайшее время необходимо выслать на электронный адрес
Тут знаходиться посилання. Щоб побачити його, зареєструйтеся будь ласка, це займе у Вас всього хвилину письмо, в котором необходимо указать:
ФИО (желающего, желающих записаться на курсы)
Номер телефона
Электронный адрес
Название организации, которую представляете
Также можно зарегистрироваться по телефону 066 63 55 834
В случае, если Вы родитель - передайте, пожалуйста, данную информацию специалистам или медицинским работникам, а также тем кого она заинтересует.
„Психолого-педагогічна допомога дітям з аутизмом”
Орієнтовний зміст курсу
Аутизм як особливий вид дизонтогенезу
Системний підхід до навчання і розвитку дітей з розладами аутичного розвитку
Науково доказова діагностика дітей з аутизмом
- диференційна діагностика,
- поглиблена (феноменологічна) діагностика
Стратегічне планування процесів навчання та розвитку дітей з розладами аутичного спектра.
Системне раннє втручання та індивідуальний план обслуговування родини
Концептуальні підходи до корекції розладів аутичного спектра
Формування базових передумов психічного розвитку дітей з аутизмом
Становлення соціальної компетентності
Розвиток комунікативно-мовленнєвих процесів у дітей з аутизмом
Підтримувальна і альтернативна комунікація в контексті навчальної діяльності.
Структуроване навчання
Візуальна підтримка як стратегія цілеспрямованого навчання дітей з аутизмом
Сучасні концепції інклюзивної освіти
Організація і впровадження послідовного психолого-педагогічного супроводу дитини з аутизмом (від раннього до підліткового віку і старше).
Підготовка та впровадження інклюзивного навчання для дітей з аутизмом:
- опора на нормативно-правову базу,
- створення єдиного професійного простору,
- підготовка суб”єктів інклюзивного процесу
- навчально-методичне забезпечення процесу входження дитини з аутизмом в загальноосвітній простір,
- опрацювання індивідуальних освітніх маршрутів,
- розроблення та впровадження система середовищних ресурсів,
Умови налагодження конструктивної співпраці між фахівцями та батьками дітей з аутизмом
Особливості практичної роботи фахівця з аутизму:
- науково доказові методи корекційно-розвивальної роботи
- методи навчально-виховної роботи з аутичними дітьми
- корекційно-розвиткові заняття з аутичними дітьми в освітніх закладах
- базові засади психологічного консультування батьків дітей з аутизмом
Формування професійної компетентності фахівця з аутизму
Практичні та звітні форми роботи:
Навчально-виробнича практика
Модульні контрольні роботи
Індивідуальне навчально-дослідне завдання
Конференція по обміну досвідом
Після закінчення навчання видається свідоцтво про підвищення кваліфікації державного зразка.
Ведучі лекційних, семінарських та практичних занять
Скрипник Тетяна Вікторівна Спеціальний психолог, зав.лаб. корекції розвитку дітей з аутизмом, науковий керівник Комплексної програми розвитку дітей дошкільного віку з аутизмом «Розквіт» та "Концепції навчання та розвитку дітей з аутизмом”, доктор психол. наук
Куценко Тетяна Олександріна Психолог, співробітник лаб. корекції розвитку дітей з аутизмом, співавтор Програми „Розквіт”
Риндер Іван Дмитрович Психолог, співробітник лаб. корекції розвитку дітей з аутизмом, співавтор Програми „Розквіт”
Недозим Інна Вікторівна Психолог, співробітник лаб. корекції розвитку дітей з аутизмом, співавтор Програми „Розквіт”
Ганевич Софі Фахівець по роботі з аутичними дітьми (University of St Thomas, Minnesota, USA),
провідний фахівець Інклюзивного ресурсного центру ГО „Маленький принц”
Ковбасюк Олександр Вікторович
Корекційний педагог, провідний фахівець Інклюзивного ресурсного центру „Маленький принц”
В процесі навчання на курсах підвищення кваліфікації слухачі отримають:
Підбірку нормативно-правової документації та вміння продуктивно її використовувати.
Алгоритм діагностичної процедури, уявлення про науково обґрунтовані методики, взірці та ключі до певного діагностичного інструментарію.
Повне уявлення про те, як організовувати системну роботу з дітьми з аутизмом та їхніми родинами.
Супроводжувальну документацію щодо раннього втручання, корекційно-розвивального та освітнього процесів дитини, а також – роботи міждисциплінарної групи.
Розуміння, як організовувати структуроване навчання (у тому числі – візуальну підтримку), іінформаційні, методичні та дидактичні ресурси для цього.
Навички ефективної корекційно-розвивальної роботи з дітьми з аутизмом,
Навчально-методичні розробки тощо.